Transapi

Transapi est un projet d'apprentissage innovant à destination des 16 ans et plus.

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Maturité

Concept

A propos du projet Éditer

Transapi est un dispositif de transmission du savoir à destination des adultes (traités comme tels dès 16 ans).
À Transapi, les jeunes peuvent apprendre à leur rythme et selon leurs besoins: nous défendons une pédagogie différenciée, dans une démarche résolument interdisciplinaire, plaçant l'élève comme l'acteur principal de son émancipation.

C’est un dispositif innovant, expérimental, potentiellement un prototype de l’apprentissage pour les jeunes adultes.

Themes

En quoi ce projet est-il singulier et créatif ? Éditer

Transapi se positionne donc sur les points suivants :
— un public socialement mixte (pas un regroupement de décrocheurs / absentéistes uniquement)
— qui accueille des plus de 16 ans scolarisés ou non, en recherche d’un lieu où ils ont envie d’aller (y compris scolarisation au CNED ou au Lycée Municipal pour Adultes (LMA), c'est-à-dire hors Education Nationale)
Par rapport aux Micro-lycées ou aux Écoles de la 2e chance (E2C), Transapi réduit le temps de latence, en accueillant dans une phase initiale de décrochage les élèves en recherche d’un lieu alternatif de transmission du savoir.
Par rapport aux Antennes Jeunes, qui accueillent et orientent également les jeunes vers des dispositifs alternatifs, Transapi propose des ateliers pédagogiques, et un parcours d’apprentissage en lien avec une équipe pédagogique.

Transapi s’inscrit dans la lignée des établissements « différents » et en particulier sur les principes ci-après énoncés par la FESPI (Fédération des Etablissements Scolaires Publics Innovants):
— le sentiment d’évoluer dans un collectif, et d’être pris en compte individuellement
— une gestion différente du groupe et de l’individu
Ces principes sont déclinés notamment sur ces missions spécifiques.
- « Construire ensemble » (travail d’équipe, avec une participation des élèves) et s’inscrire dans une démarche de recherche
- Diversifier le mode de transmission des savoirs
- Accompagner et non orienter
- Pouvoir servir de repère
En revanche, il s’agit de créer un « dedans-dehors » de l’école, à l’image des ateliers relais au collège. Transapi a donc vocation à être plus complémentaire du lycée dans sa forme traditionnelle.
De plus, Transapi apporte une réflexion où la transmission du savoir est pensée « pour des adultes » dès 16 ans tant sur la forme que sur le fond. Ainsi le partage des temps est souple, les évaluations des élèves se font à la demande et sans notes sauf demandes spécifiques ; des règles de fonctionnement internes existent mais il ne s’agit pas d’éducation au sens strict.

Quelle est la plus-value sociale du projet ? Éditer

Quel est le potentiel de déploiement de cette initiative ? Éditer

Quel a été le facteur déclenchant de ce projet ? Éditer

Le projet Transapi est issu des constats suivants.
Passé l’âge de 16 ans, l’instruction n’est plus obligatoire. Passé cet âge, entre 120 000 et 180 000 jeunes (selon les définitions et les études) décrochent du système scolaire. Pour autant, nombre d’entre eux souhaitent continuer à apprendre, mais cherchent des modes d'apprentissages alternatifs.
Comment revenir à l’apprentissage sans revenir à l’école?
Il existe le CNED, mais il ne répond pas au besoin de socialisation qui accompagne souvent l’envie d’apprendre. Quelques établissements alternatifs ou « différents » existent, mais ils demeurent très insuffisants en nombre et capacité d’accueil.

Le temps moyen de décrochage avant retour (en mission locale, en établissement alternatif ou autre) est de 30 mois (sans compter souvent 6 mois d’absentéisme perlé préalable) (chiffres du PRAO issue d’une étude sur le décrochage scolaire).

Avant le décrochage à proprement parler et institutionnalisé, l’élève vit une période d’absentéisme durant laquelle Transapi cherche à prévenir le décrochage scolaire.

Quel est le modèle économique de ce projet ? Éditer

Ce projet met-il en œuvre une forme d'intelligence collective et si oui, en quoi ? Éditer

Ce projet participe-t-il de la protection de l’environnement, et plus généralement, de la transition écologique ? Si oui, en quoi ? Éditer


Références

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